Día de la Educación: Sistema educativo aún excluye a miles de estudiantes en el país

• Giannina Honorio advierte que la inclusión educativa sigue siendo una deuda estructural en el Perú.

 

El 1 de abril, fecha en que se conmemora el Día de la Educación, reabre una discusión urgente en el Perú: A pesar de los avances en digitalización, el sistema aún no garantiza condiciones equitativas de aprendizaje para todos. Las brechas persisten y afectan con mayor fuerza a los estudiantes con discapacidad, quienes continúan enfrentando barreras para acceder, participar y aprender en igualdad de condiciones. En 2022, el Ministerio de Educación registró a 81,848 estudiantes con discapacidad en el país. Sin embargo, de los más de 92 mil colegios censados, apenas el 12.86 % reportó contar con infraestructura accesible. La cifra refleja con claridad que la inclusión todavía no forma parte plena del diseño del sistema educativo.

Estas limitaciones afectan de manera particularmente severa a estudiantes con discapacidad sensorial, quienes enfrentan barreras para acceder, comprender contenidos y participar activamente en el aula. La evidencia más reciente del Ministerio de Educación muestra que los estudiantes con discapacidad reportan un menor sentido de pertenencia a la escuela que sus pares sin discapacidad, una señal de alerta porque sentirse ajeno o aislado del entorno escolar se asocia con bajo rendimiento, exclusión y mayor riesgo de deserción.

A ello se suma una desigualdad estructural más amplia. Según la Política Nacional Multisectorial en Discapacidad para el Desarrollo al 2030, basada en datos del INEI, 13.9% de las personas con discapacidad de 15 años a más no alcanzó ningún nivel educativo, 32.0% llegó solo a primaria y apenas 14.9% culminó educación superior. Estos datos muestran que la exclusión no empieza ni termina en el aula: se acumula a lo largo de toda la trayectoria formativa.

Para Giannina Ofelia Honorio Heredia, CEO de INCLUEDU, la discusión sobre educación debe incorporar la accesibilidad como un criterio estructural. “Aún existen barreras que impiden que muchas personas aprendan en igualdad de condiciones, y eso responde a un sistema que no ha sido diseñado considerando la diversidad desde el inicio”, señaló. En esa línea, remarcó que la inclusión debe formar parte del diseño del sistema y no tratarse como una medida complementaria.

Diversos estudios internacionales coinciden con esta alerta. Un reporte regional de UNESCO publicado entre 2025 y 2026 advirtió que en América Latina y el Caribe uno de cada cinco estudiantes con discapacidad sigue asistiendo a escuelas de educación especial, menos de la mitad de las escuelas regulares matrícula a esta población y más de un tercio abandona la escuela antes de terminar la secundaria. Esto confirma que la inclusión educativa sigue siendo un desafío estructural en la región y que Perú no está aislado de esa realidad.

Frente a este panorama, la tecnología puede ayudar a cerrar brechas cuando se diseña desde la accesibilidad. En el caso de INCLUEDU, su tecnología basada en inteligencia artificial, visión computacional y análisis de movimiento permite enseñar lengua de señas en entornos digitales interactivos, ofreciendo corrección en tiempo real y aprendizaje accesible a gran escala. La plataforma ha extendido su alcance a 15 países, mostrando cómo una solución tecnológica puede contribuir a democratizar el acceso a la educación inclusiva.

En ese contexto, el Día de la Educación reabre el debate sobre la urgencia de consolidar un sistema educativo que garantice condiciones equitativas de aprendizaje para toda la población. Hablar de calidad educativa en el Perú exige dejar de tratar la inclusión como un añadido y asumirla como una condición básica del sistema.

 

Sobre INCLUEDU.

INCLUEDU es una plataforma EdTech basada en inteligencia artificial que integra visión computacional, análisis de movimiento y aprendizaje automático para enseñar lengua de señas en entornos digitales interactivos. Su tecnología interpreta gestos y proporciona retroalimentación en tiempo real, transformando el aprendizaje en una experiencia accesible, escalable y de bajo costo. Al llevar el aprendizaje de lengua de señas a plataformas digitales impulsadas por IA, INCLUEDU busca cerrar brechas de comunicación y democratizar el acceso a la educación inclusiva a escala global.

 

Fuentes.

Instituto Nacional de Estadística e Informática. (2018). Perfil sociodemográfico de la población con discapacidad, 2017.

Ministerio de Educación del Perú. (s. f.). Matrícula de estudiantes con discapacidad e infraestructura accesible en instituciones educativas.

Ministerio de Educación del Perú, Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes. (2024). ¿En qué medida los estudiantes con discapacidad sienten que pertenecen a su escuela? Resultados ENLA 2023.

Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables. (2025, 23 de septiembre). MIMP: Más de 53 mil personas con discapacidad auditiva registradas en el Perú demandan políticas públicas inclusivas. Plataforma Digital Única del Estado Peruano.

UNESCO. (2025, December 20). New UNESCO regional report reveals persistent gaps in inclusive education for students with disabilities in Latin America.